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温州华侨职专商贸组实施有效教学的方案

文章来源: 作者:陈屾川 发布时间:2014年01月01日 点击数: 字号:

 

随着新课改的深化,自主、高效、充满活力的课堂教学是实现我校教学事业实现高位运行、实现可持续发展、打造学校教学品牌的必然选择,也是唯一选择。近年来,我们在深化教学改革、实施有效教学方面做出了不懈的努力,特别是在教学观念的转变上、在课堂教学理念方法上、在课堂教学模式的研究上都作了大量的工作,取得了明显的成效。

为进一步加强和改进我校商贸的教学工作,更快地提升我校的教学质量,以满足学生的个性发展,满足社会对优质教学的需求,特制定本实施方案:

一、提高对实施有效教学重要性的认识

近几年来,随着新一轮课程改革的全面推进和深入运行,我校在开拓进取、不断创新、勇闯一流的实践过程中,形成了富有校本特色的教育教学工作思路和操作途径。为了持久地保持这份成效,积极推进素质教育,使“有效教学”的理念扎根于课堂,推动课堂教学向健康、高效的方向发展,商贸组全体教师都必须充分认识实施有效教学的重要性。

我们应该看到,在管理的科学性方面,在教学的理念方法方面,我们还存在着一定的问题。部分教师忽视对教学大纲、新课标和新考纲的学习、研读,导致对三者关系认识模糊,把握不准,执行不力;部分教师课堂存在低效、无效的教学行为,部分教师对学生的情感关注不够,学生主动学习受限,部分教师教学方法简单,对作业布置、批改、讲评、反馈随意,学生的课业负担偏重,部分教师对教材、教学资源的处理能力低下,教师之间教学质量不平衡。

随着新课程的实施和素质教育的推进,教育发展必然走上轻负担、高效益的康庄大道。随着观念的转变,健康教育、心理教育、人文精神的涵养越来越多地走到教学的前台,因此着眼于全体学生,有利于学生全面发展的有效教学,成了教学发展的必然归宿,是提高教学质量的必由之路,是实现教学高位运行、打造学校教学品牌的必然选择。

有效教学对于广大教学工作者,特别是青年教学工作者来说,是一种更高境界的追求、是提升教师专业素质的唯一选择,是广大青年教师更快成长的更高境界的追求。

总之,有效教学体现了课程改革的精神实施,体现了教育改革的目标追求,体现了广大教师提升专业素养的内在动因,体现了减负增效,推进素质教育的迫切需要,体现了学校高位发展、打造名校品牌的发展需求。

二、优化教学环节,实施有效教学

课堂是教学的主阵地,学校将以课堂为中心,以五认真的主要内容,以45分钟为核心,向两端辐射,积极推进有效教学的展开。

1、备课。备课包括教学目标的设定、教材处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计及教学方案的形式等。

在备课阶段,强调备课组的集备功能,坚持捆绑式的考核制度。要做到“个人备课——集体备课——个人二次备课”的“三级备课制”。编好、用好讲学稿,真正把备课组制度落到实处,必须强化团队协作意识。

在内容上,要吃透教材,把握重点、难点,同时注意变通,能做到举一反三,触类旁通,抓住主线,层层推动。课堂训练的每一个题目都必须教师先做,精选精练,要切合课堂实际,决不能讲练脱节。要在夯实基础的同时兼顾能力的培养,调动学生的积极性。

2、上课。要以据新课程标准的要求和学生发展的需求,在强调过程与方法,情感、态度和价值观三维目标的同时,强化知识教学、切实保证知识教学的有效性。要做到语言生动精练准确、过程紧凑而活泼、知识点到位而又前后衔接。要优化教学方法,注重学生的自主学习与合作交流。教师要立足于“导”,服务于“学”,努力建立民主、平等的师生关系,强化师生互动。

要用好多媒体设备,使多媒体设备真正为提高效益服务,坚决反对用多媒体装点门面,华而不实的做法。

要强化课堂的目标意识,课堂教学达成度要高。教后写好教学反思。

3、训练。必须做到精选精练,提倡当堂训练、限时训练。坚决杜绝重复性的或大容量的“题海战术”,要按照教学主管部门的要求,做到适时、适度、适量。

训练要做到“六有六必”,即有练教师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。在讲评之前必须做好统计归纳,提高讲评的针对性。

4、辅导。课后辅导要突出一个“勤”字,一方面要加强学科竞赛的辅导。在学科竞赛辅导中要以备课组为单位,在每学期初即制订好详细的辅导计划,作好人员和时间上的安排,力争在获奖人数和档次上有高效益。

另一方面要抓好平时的课余辅导,重点要做到因人制宜。针对在上课和作业中个别学生存在的问题,有针对性地进行解决,要善于细水长流,而不能在问题成堆以后再手忙脚乱。

5、评价。教学评价,特别是对学生的评价,要依照新课改的要求,按照我校制订的方案来实事求是地进行。要做到既重过程又重结果,要及时发现学生的进步,敏锐地看到学生存在的不良苗头。评价形式要多样,口头的、书面的,自评、互评等等,随时记录学生的各种进步,以激励性评价为主,充分发挥科学评价在激发学生学习潜能、提高学生学习效益的作用。

三、强化教师队伍建设,是实施有效教学的重要保证

有效教学的实施,关键在教师,在教师的教学理念和教学艺术。它是对教师教学艺术的更高层次的要求。教师必须加强自身的师德修养,树立终身学习的理念,坚持实践创新和教改探索。

为了实施高效的教学,每一位教师必须牢固树立“育人至上”、“质量第一”、“服务首位”的理念,引导学生学会学习,学会合作,学会做人。

为了实施高效益的教学,每一位教师必须坚持在职进修、在职学习,积极参加教研和培训活动。年轻教师应按学校规定开展评课(新授课、作业课、讲评课)、评案(教案、学案)、评卷活动。

为了实施高效益的教学,骨干教师在推进有效教学中起示范带头作用。

 

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